最近老是听到一些同行埋怨学生不好学，为自己的“白辛苦”懊恼不已。他们觉得自己的教学太没有意义，找不到职业的认同感，陷于自我否定的痛苦之中。其实不是他们把我们弄痛苦的。因为一种思维的错误，我们不仅把自己弄得很痛苦，也把哪些孩子弄得很痛苦。我们总以一种“应该是这样”的标尺去衡量别人。学生应该认真学习，老师应该认真教书，孩子应该听话。但是我们忽略了，这也是他们需要的吗?

　　我们先来探讨第一个问题：学生必须认真学习，考出好成绩。来看看我们的思维逻辑：努力学习——考大学——好工作(事业)——好生活(家庭)。那我们来问问自己：在这个时代，不考大学就一定没有好的工作(事业)吗?在现实社会中没有好的工作就没有幸福舒心的生活吗?然后我们再反过来问问：考上大学就一定事业有成吗?有好的工作就一定生活幸福快乐吗?当我们用理智逐一否定之后，我们是不是发现自己有点一厢情愿。其实，老鹰不可能把每只蛋都孵出雄鹰，园丁不可能把所有的苗都育成大树。草籽只能育成小草，桑麻不可能育成挺拔的雪松。我们怎能强求一致呢。教育者的责任，不是将草育成树，而是将小草育成苍翠的劲草，将小树育成挺拔的大树。更重要的是我们得知道草最在意什么，树又追慕什么。如果我们能这样出思考，那我们应该做的第一件事情就是把草和树分开，然后因材施教而已，我们的心会很豁然，我们的微笑会很甜蜜。其实有很多的痛苦都来自我们固守着一种观念，不能与时俱进，随时而化。