心理咨询师：郑莉莉

　　地址：学校

　　一、 基本情况：

　　小米，男，9岁，聪明好动，经常不完成家庭作业，说谎话。同学们既讨厌他又害怕他，都不愿与他一起玩耍。

　　二、 问题成因：

　　性格方面以自我为中心，;

　　心理方面无进取心;劳动方面意识淡薄;学习方面兴趣不浓。

　　长辈的宠爱

　　家长教育方法的粗暴。对学习成绩很重视，一听说成绩不理想，就是一顿打骂，很少有耐心地说理与交谈。长期下来，他对学习渐渐地失去兴趣，也逐渐产生逆反心理。

　　集体的排斥。他在班里总是很显眼，上课做小动作，胡乱地说一些与课堂无关的话，作业不认真完成，经常跟同学发生争执……诸如此类的事，时有发生，久而久之，同学歧视的目光，老师严厉的批评导致了他对学习的厌恶，渐渐地他对自己也失去信心。

　　三、心理辅导措施

　　心理咨询师在相应的帮助和心理疏导过程中，促使他在心理上能逐步健康，成绩能不断提高，能力不断加强。

　　1、 与孩子父母沟通。孩子的成长离不开良好家庭环境的影响。帮助家长提高思想认识、转变观念。交谈中向家长提出：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做，培养孩子的动手能力。”让家庭教育与学校教育形成合力，使学生养成良好的生活与学习习惯。要求家长督促孩子完成家庭作业，经常查看孩子的作业。形成浓厚的家庭学习氛围，帮助孩子形成自觉学习的态度。让家长重视孩子的学习过程，不要以分数来衡量孩子的成绩，当他的成绩不理想的时候，家长也不要以打骂相威胁，改变家长对家庭教育的认识，提高家庭教育的质量。

　　2、放大优点

　　让老师、家长，包括孩子找优点长处，上课认真听讲时给予表扬和肯定。在活动中让他乐于表现自己……所以我们可以发掘他这些向上的可塑性，对他进行再教育。

　　3、共同关注。

　　集体的力量是无穷的，集体的帮助让他感受到了同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。

　　4、促进发展

　　维果茨基说过：“我们不盯着儿童发展的昨天，而应该盯着儿童发展的明天”。因此，要调动他的积极性、主动性，老师必须注意课堂上的评价，用发展的眼光看待他。

　　四、心理辅导效果

　　经过一段时间的师生共同努力，这个孩子的进步是有目共睹的，平时在和同学的交往中，能主动退让，比较在乎同学和老师对他的评价，家长也反映他在家能做一些简单的家务事，不会想要什么就非得到不可，脾气也有所收敛。他从一个令人讨厌的孩子，成为班级中受人欢迎的一员。他能按时完成作业，改变了以前与同学相处时毫不在乎的态度，和同学友好相处，不随便打人，积极为集体做事，考试也取得了令人满意的成绩。