朋友的孩子被老师面斥“靠校长亲戚的关系进学校，有什么好骄傲的”，这孩子当天不敢上学，上大学后才将此事告知父母。校园冷暴力不仅是同学之间嘲讽、轻视，老师对学生施以歧视语言、以成绩作优良取舍、没收损毁学生物品、刻意忽视等等现象普遍存在，老师施行的冷暴力因以学校管理为借口易隐蔽，甚至忽视，老师具有的权威性评价和导向，使处于自我价值形成期的孩子难以树立正面积极的自我评价，伤害孩子情感，甚至影响一生。老师施以冷暴力的原因：

　　1、重视知识点传授，疏于人格品行教育。应试教育将升学考试视为首要任务，总以成绩排名次，人的价值被物质化，以成绩来评价生命价值!中国传统文化认为师者，传道授业解惑，老师是教育信仰和品行，告诉学生这个世界的本来面目，告诉做人的品质。

　　2、老师工作压力大，来自校方、家长和社会的督促，心理存在普遍性的焦虑。

　　3、老师自身修养不够，无法以关爱、宽容之心待学生，不关心学生是否得到真正的益处，关注学生成绩对工作业绩的影响，对另类和特别的学生采取非常隐蔽的冷暴力方式表达不满。

　　被冷暴力的学生感觉被嘲讽、被笑话，未得到良好支持的可能长期陷于抑郁情绪，无法进行正常的人际交往。父母是孩子最有力的保护者，当事学生处于紧张害怕的心理状态，会第一时间向父母寻求帮助，如对父母无法信任或处于应激反应，可能不会即时反馈给父母，父母对孩子及时关注，如发现孩子在生活中的异常举动及时了解，随时和他们保持密切沟通，取得孩子的信任，让他们明白一旦受到欺凌可以尽快告知家长。孩子受冷暴力事件会唤起父母内心的创伤感受，父母陷于受害人角色一味埋怨、批评，难以协助孩子展开良好的沟通和交往。

　　如何协助被冷暴力的孩子，父母须修复安抚自身的创伤情绪和感受，才能看到事件的积极意义，以积极的心态协助孩子面对自己的情绪感受，了解老师和同学心态，协同孩子直接与当事人沟通表明态度，督促孩子努力学习提升自我价值，将挫折转化为机会，锻造高情商的孩子。