利用了一周的时间观反复观看了赵郡老师的《亲子沟通五部曲》，课程非常精彩。兴奋之余还联系了区域组长续慧敏老师，是否能将此课程下载保存，很想以后细细揣摩，消化。续老师热情的解答了我的疑惑，在此很是感激。经多次聆听深刻理解最好的教育是做好自己，做好的沟通是接纳与共情。

　　赵郡老师在授课中指沟通是人与人之间，人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。着重阐述亲子沟通五部曲望闻问切聊中的问，问乃听也，听同于聽也，此字的真正内涵为心动而耳目同行。字字如心，赵老师的课程乃是一剂兴奋剂，激起我几年来一直从事的学前培训养成教育规范课，《学会聆听》，此课程与赵郡老师五部曲中的“闻”有相似之处，就此机会拿出来与大家分享：

　　多年的一线工作深知：倾听，是大人聆听孩子心语的一种方式;倾听，是老师与孩子心灵沟通的一座桥梁;倾听，是提高孩子学习的一种手段。良好的倾听习惯是发展学生倾听能力的前提和基本条件。由于独生子女在家庭中的特殊地位，孩子的语言表达能力增强了许多，可是有些习惯却不太好，如大人说话时插嘴，不能认真仔细听等。要提高学生的倾听能力，就必须培养学生良好的倾听礼貌和习惯。这是学生听懂语言的重要保证。在日常生活中，让学生明白什么是倾听的礼貌及其重要性。告诉学生听故事、听别人说话时，要尊重他人。怎样做呢?自然坐着、站着、眼睛看着说话的人，不能随便插嘴，安静地听别人把话说完。那么如何在日常学习和生活中不断的提醒和鼓励学生，促进养成倾听意识的能力呢?

　　对此只针对一年级新生特设计课程如下：

　　1.热身破冰活动(其中学生注意力 调动学习兴趣)

　　《一切行动听指挥》：教师发布了什么样的指令，学生立即按指定做出动作，例如：起立、坐下、抬头、挺胸、睁大双眼、紧闭双眼等。

　　《雨点变奏曲》：教师发出小雨、中雨、大雨、狂风暴雨等指令，学生双手击打左右腿的节奏与声音模拟雨声。

　　2.举手训练、坐姿训练

　　举手训练：身体坐直右手曲臂五指并拢向上前倾，用充满自信的眼光盯着老师。

　　上课训练：先玩，教师发出上课的指令学生立即坐好，让学生形成条件反射。

　　站立训练：依次进行30秒站立，1分钟站立，5分钟站立。

　　3.聆听训练

　　《大珠小珠落玉盘》：学生在位子上坐好并慢慢紧闭双眼(或戴上眼罩)，不许睁眼看，也不能问老师和同学，只能靠自己的耳朵仔细认真地听是什么声音有几次?(培训师按照大珠小珠、缝衣针的顺序，不断变化落珠高度位置，让学生反复仔细聆听共有几颗珠子落入盘中。)

　　重要提示：听讲的时候，耳朵要像小白兔一样竖起来仔细听。

　　4.注意力训练

　　《火眼金睛》学生在位子上坐直，两眼瞪大了盯住老师的手指，培训师不断快捷地分别伸出左右手的手指(任意出数)并不断前后左右移动位置，让学生快速喊出伸出手指的数量，学生也可用伸手指表示答案的方法。)

　　重要提示：听讲的时候，眼睛要像鹰一样盯着老师不放松。

　　5、思维训练:

　　《圆与线狂想曲》：把一直径20厘米的圆形卡片和5厘米×30厘米卡纸条组合在一起，让学生通过充分的想象说出各种各样的组合图形

　　A类为数字(如6、10、9)是最直观最简单

　　B类物品(如图钉、锅盖、球拍等)是具有初步想象的。

　　C类为运动物体(如高尔夫球射箭、杠杆与地球发射卫星等)具有充分的想象力

　　本游戏通过各队比赛的形式进行PK效果更好，说A类得1分，说B类得2分，说C类得3分，重复别人说过的减一分。最终目的让学生知道聆听时大脑还要思考，

　　重要提示：听讲的时候，头脑要像孙悟空一样聪明。

　　6.反馈训练

　　《变脸》学生坐在位子上看到老师，培训师迅速变换人物表情(喜怒哀乐等)的卡片，学生立即模仿出卡片人物的表情，培训师可把喜怒哀乐编入小故事情节中，让学生做出反应效果更好，由此逐步过渡到学生用点头和摇头表示明白或不明白。

　　重要提示：听讲的时候，听明白了要点头，不明白就摇头，千万不要不懂装懂。

　　分享指导: 1. 你为什么能够听到珠子和缝衣针落到盘子里的声音?

　　2. 举例说明在什么场合下需要聆听?

　　聆听课程小结：(边说边做动作)

　　我知道了学习的秘密

　　听讲的时候，耳朵要像小白兔一样，竖起来仔细听;

　　听讲的时候，眼睛要像鹰一样，盯着老师不放松;

　　听讲的时候，头脑要想孙悟空一样聪明;

　　听讲的时候，明白了要点头，不明白要摇头，千万不能不懂装懂。

　　此课程自2012年至今，在我县区内普遍授课，学生和教师反馈效果显著，学生能在短期内进入课堂高效学习，能在课后坚持巩固训练的班级持续力更好。今天借此机会与国培的老师分享，真诚的希望老师们为我们快速成长多提宝贵意见，谢谢!