六、强迫症心理解析——班主任的心理问题

　　2013年3月24日(星期天)

　　今天下午，小倩的妈妈来电话说，小倩下午16：00点钟，要去学校了，请求我与班主任沟通一下，以便掌握小倩的情况，我也感觉到要让班主任配合才能有更好的效果。

　　我在19点时，打电话给班主任李老师。

　　我打电话去，李老师：喂!是谁啊?

　　我说：李老师，你好!我是杨小倩的心理老师肖一萍。

　　李老师说：肖老师，你好!感谢你的来电，你想了解哪些情况?请讲。

　　我说：小倩在学校的课堂内和课堂外的情况。

　　她说：上课还一般，只要情绪好就能好好听课，偶尔情绪不稳定时，就要大哭一场，这时候就是不正常的时候，我们学校老师不知道在什么情况下，她会出来大哭的情况，她常常一会儿哭泣，一会儿笑，所以，大家都很关注她。

　　我说：是啊，你们老师也很难，她星期四那天，发生了上楼顶上的情况，我想知道，你可以告诉我吗?

　　李老师说：那天，小倩要请假，我问她是什么原因?

　　她不说，我就没有同意。等一会儿，她的人就不见了，我叫了几个同学去厕所和寝室找她，都没有找到，我吓坏了，我头脑空虚着，怎么办呢?后来，有一个老师说：刚才看到她往六楼上去，所以，我们几个老师都上楼去，看到她一个人站立在哪里，不知道在想什么?就把她弄下来了。肖老师，你知道吗?我们有一个女老师说：上楼时，她看到这种情况，腿肚子都软了，差点倒下了。

　　我说：是的，她是反复无常的，没有人知道随时都会有什么情况出现。你的责任很大。你能继续让她来学习，而且关心到位，真的难为你了，你真是一个好老师。我只是稍微说一点，你看你能不能接受?

　　她说：你说吧，我只要能做到的，我就做。

　　我说:如果能不过度关心她，不过度保护她，可能对她的压力会减少一点，就是你的关心在心里，不表现出来。可以吗?

　　她说：肖老师，我做不到。我想告诉你真话，我的心理都有问题了，我的心理都是亚健康状态，社会对教师的要求和期望很高，现在都是一个独生子女，家长们把自己的孩子当成了宝贝，有的家长更是保护过度，宠爱有加，促使自己的孩子心理还处于婴幼儿阶段，如果我不看管好他们，稍有一点差错，我这一生都进去了。你理解我吗?我必须对她的每一点行动都加以关注，但是，我还做不到在内心关注，不表现出来的境界，我不是专业的心理老师嘛。

　　我说：李老师，我们教育战线有你这样的好老师，我感到很骄傲了，认识你，我很荣幸! 谢谢你的真诚与爱心，你已经很有责任心了，可能是我对你的工作不了解，我有过分的请求，对不起，请原谅我。你想怎么做就怎么做吧，一切都是正常的。祝你快乐。

　　她说：肖老师，我会努力的配合你。

　　我说：谢谢你。我还可以给你打电话吗?

　　李老师说：欢迎肖老师来电。我们都很忙。再见了。

　　我说：再见了，祝你快乐!