改变是站在一般人的立场上讲的，我是尊重儿童自然变化的。曾经一节课堂上，我讲完了课，学生做作业。他们一边做作业，一边嘴里说着他们想说的话。他们是那么轻松，那么自在，那么认真。偶然间我听到几声吴dd，我反应慢，只觉得奇怪。这时，一个女生李佳欣笑着风趣的说，吴老师，刚才李佳明叫你吴爸爸，你怎么不答应啊?我赶紧说，又喊。一时，吴dd声在教室里响成一片，同学们笑着齐声喊起来。他们喊得是那么风趣，那么欢快，那么亲热。我幸福的笑着答应，哦！哦！哦！李佳明接着说，我喊的是吴dd，不是吴爸爸。同学们笑起来，洋溢在教室里。
    这个李佳明，曾经是个让家长和老师头疼，乡邻厌恶的学生。常拿别人东西，专门和大人对着干，幼儿班时，就带着比他大的学生逃学，晚上住窑洞。我教他一年级，看他就是没有关爱，一副不满意的样子，脸上显现出严肃紧张的神情，眼里闪烁着对峙的光芒，还有几分失落和无奈，整个感觉还是一个挺智慧的学生。他的父母在外打工，爷爷婆婆带的，父母关爱不到，爷爷婆婆都七十岁了，拿李佳明没办法，只有打。他得到的关爱少了，否定多了，正是他的反抗才保存了他的生命力。
      刚教他时，我海涵他的一切缺点，别人告他，在能维护大局的原则下，尽可能维护他，都作淡淡的处理。常用友善的眼光感化他，用期待的眼光照亮他，用严肃的眼光看管他，用欣赏的眼光肯定他。这样一年过去了，他的眼里有我了，常望着我，没有那么紧张了，表情坦然多了，反抗对我没有了，信任亲近我了。我想现在可以用语言教育了。这次，有个学生又告他，说他偷了九元八角钱。我叫他过来，他笑嘻嘻地走过来说，什么吗?我严肃又透着幽默地说，下次拿钱不要让别人知道，拿来我们一人一半，我就不处理你。他说，哼，我才不干呢！边说边走了，老师笑了。
      从此，他不拿别人东西了，慢慢变勤快懂事了。爷爷婆婆对我满意地笑，群众也说李佳明变化好大。我用心付出有收获了。