邢少红

　　这是一篇初一学生的日记，日记这样写道：

　　“老师，您当我们的班主任快一个学期了，但您从来没叫过我的名字，甚至都不曾认真看我一眼。老师，您总是笑嘻嘻地对着成绩好的学生，您总是瞪着大眼睛对着成绩差的学生，而像我这样成绩不好不差的学生总是引不起您的注意。老师，我真想今天就犯个错误，那样您明天就会瞪着眼睛叫我的名字了。”

　　一个小学五年级的老师有个习惯，她每天早自习的时候都会走进教室检查学生的作业。一天，一个坐在第一排的女生给老师写了一封信：

　　“老师，每天早上，当您的脚步声响起，您总是绕过我，在我后面的同学桌前停下，弯下腰来检查她的作业，或者问她几个问题。老师，我多么希望，有一天早晨，当您的脚步声响起，您就在我的面前停住，然后弯下腰翻翻我的作业，和我说句话，哪怕是骂我几句，我心里也是愉快的。”

　　这是在一次心理咨询师的交流活动中听到的两个真实故事，这两个故事都说明了同一种感受，当一个人察觉自己被忽视的时候，他就会产生挫折、委屈的情感体验，哪怕是一个孩子，也同样有受人关注的心理需求。

　　我的一个朋友，是小学二年级的班主任，就很懂得维护学生的感受。她曾经做过一个教育心理实验，从学期初开始，她坚持每天早上提前来到教室，然后站在教室门口迎接班里的每一个学生。当每个学生迎面走来，她都微笑地面对，然后对这个学生说一句话，例如“小明，你早饭吃过了吗?”“小丁，你穿新衣服了?”等等。一个学期快结束的时候，她给每个学生发了一张问卷，上面的题目是：你认为班主任老师最喜欢班里的哪个同学?结果98%的学生回答：老师最喜欢我。

　　不过是平常的微笑，简单的问候，只是因为人人都觉得自己受到了百分之百的关注，这个班的学生心理感受就迥然不同。

　　关注是什么?关注就是关心和重视，是对他人的一种态度和情感。人们普遍有被关心、被重视、被接纳、被赞赏的情感需要。当一个人觉得不被重视的时候，他的情感体验是负性的，他接受的信息是消极的。他会觉得自己被孤立，被遗忘，被排斥。因为感到无助他没有了安全感，因为没有安全感他变得退缩离群。在一个缺少支持、缺少爱的环境里，他会倾向于否定自己，会变得不自信因此也不愿信任他人，他会变得胆怯，不敢自由自在地探索周围环境，学习新的事物，这样的情境对个性的成长是不利的。青少年因为还没有形成自己的价值观，他们更容易通过他人对自己的态度来判断自身的价值和地位，对他们来说，支持和鼓励性的关注尤其重要。

　　友好的关注能带给人愉悦的情感体验。就比如朋友班里的孩子，老师的关注对他们每个人来说都是独特的，因此他们每个人都体验到了被爱的感觉、被肯定和被信任的感觉，他们由此增强了价值感、安全感和自信心。在学校如此，在家里，孩子也同样需要父母的鼓励和关注。一个经常得到父母鼓励的孩子，通过不断地被鼓励和赞扬，自身的行为得到肯定，他因此自信，因此敢于承担责任。一个经常得到父母关爱的孩子，他能从父母的爱中学会给予爱，从父母的赞赏中学会接纳他人。

　　关注有时只是一个眼神，一句话，一点帮助，但你一点小小的付出也许就能让人感恩一生。所以任何时候，一定不要吝啬随时把关注送给身边的每一个人，健康的心灵需要你充满爱的眼神。