开学才十多天，但我先后接诊的几个学生都是留守孩子，他们的问题也非常相似：缺乏爱，缺乏自信心。

　　第一个是个男孩子，他总觉得别人在议论他，在以异样的眼光看他。他尽量想把事情做得尽善尽美，但往往事与愿违，因此烦躁不安，睡不着觉，吃不好饭，不想和人说话。记得他跟我聊天的时候，低垂着头，窝着胸，说话声音小得我几乎听不清楚，我只能根据他断断续续的谈话中去揣摩他想要表达的意思。后来说着说着，哭了。

　　第二个是个女孩子，她说她根本就不会生气，对每个人都很和气，进入高中以来，只想保持原来的优势，把学习看得很重，不敢有丝毫怠慢，但越是这样，现在却越来听不进课，几乎没法完成学习了，她痛苦得简直要疯了，老师给她做过多次思想工作，但都无济于事。我了解她的情况后，真的好心疼。她从来没有撒过娇，从来没有跟亲人亲近过，甚至和最好的朋友都没有过，她有了心事没有人可以倾诉，她的心如一座孤岛，但外面却砌了厚厚的墙壁把自己保护起来，她没有安全感，连生气的权利都不敢有。多可怜的孩子!当我给她做了一系列的处理后，她情不自禁地抱着我哭了，声音由小到大，泪水打湿了我的肩膀。我一手抱着她，一手轻轻拍着她的背，就像一个母亲抱着自己的孩子一样。过了许久，她才停止哭泣。

　　第三个是个男孩子，他的眼光充满忧郁，脸色阴沉，不正眼看我，也是低垂着头，含着胸，两手不自然地绞在一起。他好像不会笑。我问他快乐吗?他竟然回答说不知道。我问他可以说说快乐的感觉，他也说不知道。连快乐的感觉都不知道的孩子，内心该有多么孤独呀!他脆弱而敏感!所以才会因一点点的小事而不去读书。所幸的是，第二次他来的时候跟第一有了很大的变化，他的腰挺直了，可以看着我说话了，而且还能客观地分析自己的问题了。

　　这三个孩子有相似的成长经历：父母在外打工，跟爷爷奶奶一起生活，父母与之相处甚至交流的时间少得可怜，甚至父母对他们而言，一点感觉都没有。

　　记得我曾写过的一篇班主任手记，题目是〈精致的瓷器，学生的心〉。那是我做班主任时的深切体会，所以对待学生，尤其是学困生、留守孩子，特别用心呵护。但是，有些老师迫于升学率的压力，疏于关爱孩子的心灵;有些家长只是一味地忙于给孩子物质方面的给养，却忽略了对孩子精神的滋养，给孩子爱的温暖。才会出现那么多的孩子情感匮乏，孤独无助，性格孤僻，一旦遇到一些小小的挫折，就会做出傻事。其实，好多悲剧是可以避免!我多么希望咱们的父母、咱们的老师能多关注一下孩子的心理健康，让他们能健康成长!