又一次家长会到来了，当办公室里的老师们都在逐字逐句斟酌讲稿措辞的时候，我忽然想到了自己去开家长会的情景。孩子的班主任精心准备了讲稿，可是与会的家长们层次不一，开了不到半个小时，就有家长开始出去接打电话，有家长在窃窃私语，其实老师讲的道理很深刻，很贴切教育实际。但家长们很少有搞文字工作的，在精雕细刻的文字中很难找到他们感兴趣的话题，也很难一下子捕捉到教师的本意。

　　我长久地思索了一个下午，采取什么形式，比自己在讲台上滔滔不绝地讲要好得多呢?

　　······

　　在《致爱丽丝》的乐曲声中，家长们陆续地在孩子的位子上坐了下来，介绍完班级情况和任课教师面会面后，接下来就是班主任做总结、提要求了。我没有准备什么讲话稿，只给家长放了两个视频，两个视频其实就是两个故事。

　　视频一：央视中播的那个公益广告。一个贤慧的年轻妈妈在晚上端了一盆热水，给在床上的婆婆仔细地洗脚，画面上，老婆婆非常高兴，也非常感动，年轻妈妈还用手捋了捋头发。这一幕，被悄悄伸进房门的那个小脑袋看到了，他微微一笑，跑了出去。正当妈妈端着洗脚水出去的时候，那个虎头虎脑的小家伙却颤颤悠悠地端着一盆热水来给妈妈洗脚了。画面很简单，但对人的触动却是不言而喻的。播放完这一个视频，我从家长们的眼神中捕捉到了微笑，捕捉到了感动。

　　第二个视频：是一个故事。在一个古老的民族中，有一个非常残忍的习俗，那就是等家中的老人上了年纪，没有劳动力了，或者是有了疾病。那家中的青壮年就会趁一个黑夜，把老人装进一个背篓里面，然后把老人背进深山，茂林里。听之任之，而最终的结果，老人是饥饿而死，或是被山林中的野兽吃掉。这个视频的内容是：一对夫妻不太孝顺，由于孩子的爷爷已经早早去世了，家中的老人只有孩子的奶奶了。而孩子的奶奶患了白日障，生活中非常不方便，这对夫妻就觉得老人拖累了他们，于是他们决定趁黑夜，也把老人背进深山，不再管了。一个月黑风高的晚上，那对夫妻拿出了准备好的篓子，然后把他们的老娘放了进去，此时，老人可能已明白将要发生什么了，画面中的她老泪纵横，嘴里还不停着念叨着她已长大成人的儿子的乳名，但一对夫妻的心并没有为之所动，而是领着自己的孩子，背起老人向深山走去，不知过了多长时间，他们估计已经到了山的深处，于是他们找了一棵大树，在大树下把篓子和老人放下了，然后这对夫妻叫上自己的儿子，头也不回地往山下走去。走到了半山腰，小儿子突然叫了起来：“爹、娘，你们先等一会儿，咱们有一样东西忘了拿，我去把它拿回来。”他的爹娘都非常纳闷，就问：“是什么?”他们的儿子说：“是那个篓子呀!”他的爹娘不屑地说：“哦，你说那个破篓子，已经没用了，扔了行了，还要它干嘛，赶紧回家吧。”儿子非常严肃地说：“不行，我一定得把它拿回来，因为，将来，等你们老了，我好用它背着你们进山……”说完，小家伙就向山上跑去。那对夫妻听到这样的话，如晴天霹雳，面如土色，一时间竟瞠目结舌。他们回过神来后，赶紧向山上追去······

　　在故事播放的过程中，家长们都屏气凝神，等到看到结尾时，家长们也都瞪大了眼睛，视频播放完后，教室里出奇地静，家长们都若有所思，我从他们的眼神和脸色上已经读出了他们的内心的波澜起伏。不等我说话，就有家长不好意思地说：“以后我再也不能招朋友回家搓麻将了。”“我这个人脾气不好，以后我不能再对老人大呼小叫了。孩子经常和同学搞不好团结，脾气躁，看来跟我有很大关系。”“孩子回家就凑在电脑上，看来跟我每天晚上看电视到十一、二点有很大关系。”“以后我不能在孩子写作业时，一边嗑瓜子，一边看电视了，我应该和孩子一起多看看书。”这里家长们倾诉着心声，那里几位家长早在一起开起了自我批评会和反思会，一边谈论着今后该怎么做。

　　等到我把打印的日常要求发放到家长们手中，告诉他们家长会结束的时候，还有家长诧异地看着我“完了?”继而又微笑地点着头：“是、是，该讲的都讲了，我们也知道怎么做了。放心，老师，以后一定以身作则。”听到家长们如是说，我微笑着，倾听着。我知道，这次家长会是成功的，每一名与会的家长都直观而深切地受到了触动，明白了一个重要的道理：那就是家庭教育中，家长的言传身教、身体力行对于孩子的影响是巨大的、潜移默化的。

　　这次家长会，也让我明白了：家长会年年开，我们也要与时俱进，充分利用好多媒体和网络资源，借助它们的优势，让它有些新意，使其入耳入目又入心。