主持人：

青春期的孩子，尤其是在初中这个阶段的孩子可能会面临很多的压力、很多转型期的阵痛，所以家长应该在这个阶段更多地来陪伴孩子。

对于孩子来说，初三的时候会有一个很大的人生压力，因为小升初的时候很多是在片区内考试，到了初三，中考是一场不折不扣的选拔性考试。比如说厦门，你能读到双外就是比较厉害的。

咨询师杨素晖：

对，初中这个阶段他面临的任务是非常地多、非常地重要，要能处理好孩子的情绪，父母亲在孩子心目中能真正做到良师益友，能对孩子有良好的心理期待，给予孩子充分的信任，以一种充分的信任来支持他们的心理发展。

让他们有自尊、有自信，从而能积极主动地学习，能在初二的时候调整好心态，初三进入冲刺阶段，然后就能在第一次非常重要的选拔赛中考出一个好的成绩。

未来是上普高，还是职高，或是九年义务教育毕业直接出去打工，学一种技术就可以去打工了。

主持人:

这时候就开始会出现分化。

高中段面临分化期

杨素晖咨询师：

对，这个开始有一个分化期。

主持人：

所以，这时候得给孩子讲清楚，有些孩子可能觉得读普高才是他的人生黄金梦，家长可能或多或少会有偏见。

杨素晖咨询师：

嗯，家长当然都希望孩子能考上大学了，考上重点大学，有大学文凭才能找到比较好的工作，有比较稳定的工作，进入白领阶层，进入精英阶层，这是一般的观点。

有相当一部分初中毕业，考入技校读书，他们学好某一些专业领域、某一些职业岗位的专业技术，他们未来的发展同样能非常地成功，能在某一些领域做得非常地优秀，这样在社会中也能起到很重要的作用。

主持人：

尤其现在更加强调，比如说制造业，可能很多的人才在这方面就会呈现了。

杨素晖咨询师：

对，特别是随着现在人工智能化的一些发展，大家就发现那些既要有文化基础的又难度大的人工技术，特别是不可取代的个人专业技术，反而显出了他非常重要的价值。

技校学生学的是某一领域的一些专业技术，所以从应用角度来说可以做专做精。

所以，不一定说技校就比普高不好，每一个人都有属于他的那一块金牌，他只要去夺取属于他那块金牌就很好了，也就是适合他发展的专业方向。

十五六岁岁的青春期的学生，他们已经初步具备了一个准大人的心态。我们从法律上来说，16岁，已经初步具备了一些的法律行为要求，虽然法律意义不全、不完整，开始有责任心了；成人的法律意义，完整意义的话要18周岁以上。

我们前面也说了，初中毕业有一部分都可以打工，可以赚钱了，还有些早熟一些的，甚至都可以开始创业。

“两独”、“两合”

好，十五六岁以后的情况，我们先谈谈一下进入高中。我们作为家长，包括学校老师仍然要注意几点，很重要的两个独特点，一个是独特性，一个是独立性。

个体的心理发展到了这个阶段，它已经开始分化，并且具有个人的心理特征，比如说有的适合学艺术，有的适合学工科类的，有的适合学文科类的，以及他个体自身所带的适合他自己发展的一些心理品质人格特质——独特性。

所以，每一个青年学生都有他的独特性，应该得到充分的尊重。

还有一个就是独立性，人格独立还有生活独立，“两独”。

还有要做到“两合”，就是合作学习还有合群交往。

主持人：

就是要形成一定的集体意识。

杨素晖咨询师：

学习不只是一个人关在屋里，在台灯下做习题，而是要学会合作学习，会擅于合作学习的他就会擅于去求教，不只是求教知识，更聪明的学生他会求教方法，所以我们经常说学海无涯，学海是无涯，我们人的生命还是有限的，我们把有限的生命投入到无限的学习中，这是很辛苦的。

那如何能让这个效果达到最好，学习能力是有限的，但学习策略是无限的，所以会学跟不会学在这个时候差别就非常大了，所以为什么会有一些学霸这样的词出现了？

所以要善于学习，学习方法很重要，学习方法其实也是看来的、也是听来的、也是学来的，当然还有一部分是摸索来的、探索来的，还有一部分是头脑风暴来的。

主持人：

再慢慢地付诸实现，发现效果不错。

杨素晖咨询师：

还有就是合群。合群最重要就是要能跟所有的同学很好地交往，在这个前提下才进一步发展一些少部分、少范围深度友情的同学，这就是合群，这样子未来进大学或者工作才能有一些比较好的社交能力品质。

“两立”

主持人：

好像到了高中这个阶段，很多家长就会慢慢给孩子灌输：你要成为一个怎么样的人，你要思考你的未来，你要思考你的明天。

杨素晖咨询师：

高中阶段可以说是每一个青年学生要有理想，要立志，有自己的想法的非常重要的阶段，树立理想，立志，还有就是立人，为自己负责任，为自己的生活负责任，为自己的学习负责任，做到“两立”，这个就是我们说的18周岁成年的意义就是这几个方面都要基本树立起来。

立志这个方面主要是从孩子的兴趣爱好入手，他喜欢什么，他就会去追求它，就沿着这方面去启发他，以他的兴趣来开导他，他也可能给自己一些目标，给自己找一些激励成长的榜样。

其实青年学生他们都会有自己心目中的偶像，有自己的喜好和梦想。

有一次，我给一位初一的男生辅导，这是一个厌学的学生。家长叫我辅导他的学习心理，他见到我没两句话就说杨老师你知道科比吗?我说科比是谁？

他说科比是打篮球的，讲起打篮球的时候，他眉飞色舞。我说那你喜欢打篮球吗。他说喜欢。我说未来你也可以成为这样的一个运动员，如果我们做不了那么优秀的运动员，你可以做篮球运动教练。从这里就可以开始给他立志，帮助他树立志向，通过他所羡慕的职业、影星、歌星或者一些成功人士，给他的榜样、给他立志。

还有“立人”这一点，家长一定要这样的观念。

很多家长就想说孩子只要高考能考出好成绩就行，说你什么事都不要管，只要学习就好，一日三餐都是给他安排得好好的，并且把饭都打好，然后端到他前面。

孩子如果真的过的是衣来伸手、饭来张口的生活;这样，孩子的生活能力就比较差，适应能力也差，也埋下了另外一种隐患，他可能成绩很好，却出现我们称的“高分低能”的情况。低能指的是他的生活适应能力、人际交往能力以及抗挫能力比较差，不能很好地独立生活、独立学习或者独立面对人生。

所以高中阶段要做到的这几点。

四个“会”之一会选择

主持人：

所以高中阶段就有一个叫“两独”——独特性和独立性，包括“两合”——合作、合群，以及“两立”——立志和立人。

高中阶段对于学生来说，自己的一些可选择性也多了，你可以有文倾向和理倾向，这时候你就必须要做选择了，包括在未来的高考填志愿，虽然父母能帮你参考，但是还是要根据你自己的一个兴趣来做决定的，所以这个选择性是不是就变得特别重要了？

杨素晖咨询师：

对，高中阶段的青年学生要学会四个会，第一个会选择，第二个会学习，第三会交往，第四会适应。

会选择这里面就涉及到什么?涉及到他的判断，他要选择，就要会判断，还有涉及到他的兴趣爱好：我喜欢那我就去选择;还有也涉及到他的意志：我喜欢，所以我就去追求，我敢去表达，我敢去行动；

包括交朋友这方面，我想要交一位学习成绩非常好、学习方法很棒的一位学霸做好朋友!我用什么方式让他能愿意帮助我，这个就是选择。

还有我去图书馆借书，我要借什么样的书。

我打开电脑上网看什么、做什么，我是用来玩游戏还是我可以上网校，我可以上网学英语，可以在网上看电子书，搜出那些非常好的书。

那这些都是选择，因为学习内容涵盖量是非常大的，你在短时间里面有效地选择出那些最有价值的学习内容，包括选择学习的方法以及选择一些老师来帮助你、选择一些同学来一起努力、一起合作学习，

主持人：

想起一句话叫选择其实比努力更重要。

杨素晖咨询师：

方向对了，方向适合了，不然，“南辕北辙”白搭功夫。

很遗憾的是，在这方面有一些失败的案例，曾经有一位读硕士的研究生自杀，他写下来的遗书就是编程太难了，他发现自己不是学这个的“料”，最后，再进一步发现，他在国内的一些诗篇，刊物上都发表过的一些诗歌，我们感到很遗憾，如果这个学生他学的是文科，学的是汉语言文学，那么就是一个文学才子。

他不适合编程，有可能他的逻辑推理能力差一些，人先天确实是有这些先天素质的差异，特别是智商。

有些右脑比较发达，有一些左脑比较发达，有些逻辑推理强，有一些是感性的，形象思维及艺术感强，所以，会选择，要根据自己的先天优势、兴趣爱好以及适合现代社会发展的需要去判断。

比如说，有一些人比较有眼见，选择那些冷门专业，这个专业当时是比较冷门，就觉得几年以后会好，结果这个行业真的发展起来了，当时坚持了自己的观点是对的，所以作为青年学生一定要把这个选择权握在自己的手中。

父母的意见我们听，充分尊重地听，最后一定要自己选择，哪怕选择了以后发现不是非常适合我，或者还有其他的可以调整，还可以有第二学位、第二专业，甚至毕业以后还可以再考其他的职业资格，有兴趣可以以后再补，

一定是要你自己选择，你就不会后悔，必要时积极调整就行。

就像找对象，你自己选择的，那你就会负起这个责任，因为你既然选择，肯定有选择的理由。