主持人：刚才我们也聊到说在我们三岁左右，可能是第一次有“我”的意识出现，那时候可能家长会发现说孩子怎么突然间觉得好像不乖了，我说东他做西。

杨素晖咨询师：对，所以3到8岁的孩子他们是动作思维，心理发展的第一个反抗期称为是动作反抗，

我们叫他要这么做，他就偏要那么做，就是动作上他在探索、在尝试，他会让他的动作范围越来越广。

他要尝试的动作也越来越多，可以做的事也越来越多。尽管他把事情做得乱糟糟的，那是他在尝试。小朋友认为我可以自己去做，不一定要你来做，我想自己做，这是他的动作分化独立过程，所以他要用自己独立去动手。

主持人：或者大人觉得你把房子弄得乱糟糟的，他们还会自我欣赏，你看我把这个房子弄成这样，他会很欣赏，很有成就感。

杨素晖咨询师：他很开心很happy。作为孩子，他在动手的过程中，无论是把积木叠高起来，还是再把它推倒掉，他都能体验这么一个过程，他就是在体验创作，也在体验尝试。

主持人：各种涂鸦。

杨素晖咨询师：对，所以他勇敢，他敢去做，这个本身也是在培养他的情商，当然也是在锻炼他的智商。所以，现在的拼装，很多孩子非常喜欢，比如乐高，是吧，可以拼装出各种各样的。

主持人：原来我们能拼图就不错了，现在有那种三维的东西给孩子们玩。

杨素晖咨询师：你看两个孩子一拼装起来，有时几个小时他都非常安静，这就是为什么既能提高他的智商也能提高他的情商，所以就让他们去动手，动手也能健脑。我们说十指连心、心脑相通，所以小孩动手多，那么他的大脑就发育得好。小孩的大脑一直发育到12周岁。

主持人：到达顶峰了。

杨素晖咨询师：所以整个12岁以前他的大脑都在发育期，特别是七岁之前一定要让他睡够，因为他是动作思维，所以他动就要想，他没动他就没想，谁动的多，他就想的多，为什么越玩越聪明。

主持人：是，所以很多家长可能在这段期间受够了，可能再往前想会觉得很害怕。你看3到7岁就这么皮了，未来青春期可怎么受？

杨素晖咨询师：其实很有意思，很多老师心理老师都这么说过，小时候闹的孩子也就是我们就是说3-8岁左右，这段时间很顽皮很闹的孩子，到了青春期他反而很平顺。

主持人：有这个观察哈。

杨素晖咨询师：是，有这么一些心理特征。小的时候太乖的孩子，太乖，自己想要说却又不敢说，压抑下去了，不敢表达，然后都迎合大人。这样的孩子到了青春期往往会出事，要么压抑了要么抑郁要么自卑，不敢上学或者很难跟同学交往，不然就是失眠，或者就会有一些不适应的障碍，然后就要来找心理老师心理医生。

主持人：突然想到好像三岁到七岁的闹，可能因为自我意识还不太完全，所以我想闹就闹。

到了青春期可能我的概念就比较清晰，我要关注到我在同学间怎么样，所以他可能想闹但是又不敢闹，又不想闹太大，这时候压抑可能就会更显著了，反而在3到7岁就想闹就闹了。

杨素晖咨询师：对，3到7岁这个时候他最重要的是动作思维，然后到了小学阶段就才是形象思维，以后才是抽象思维，这是一步一步发展的。

所以早期闹，他是表达，还有他敢去做、敢去尝试。如果没有做好挨骂挨打一下那也就过了，但总之他会自己去尝试。

比如，我这么拼装，我如何搭这个积木，我想要搭个车还是要搭个房子，他尝试过。你打他，他会哭会闹，他会有意见他会表达。

那么如果从来没有表达过，他不敢表达，一直压抑一直压抑，到了青春期因为它是人格成长重要的阶段，它形成独立的思想、独立的判断，要独立做决定并且要决定完以后，那就要行动。

就会发现这些孩子一不敢表达，第二他情感淡薄，他不善于与人交往。还有一点就是犹豫不决，他明明知道要这么做，但是他就前怕狼后怕虎的，就担心这样子会不会做错了，人家不喜欢我，就会受责备或者怎么样，犹豫不决那就会出现逃避退缩。

那么一逃避退缩，像这些情况的学生就可能一失败就悲观消极，紧接着忧郁症、焦虑症就呈现了。

还有强迫症状，不断地重复动作，求完美，达不到完美就自责。不然，如果达不到完美，我干脆不做，甚至强迫症的行为冲动都出现了。

主持人：这可能也是青春期的孩子所会面临的一些心理特征了。

杨素晖咨询师：对，所以小时候让他表达很重要。我有一个个案，这个个案是一个九岁的男孩。因为父母亲来厦门工作就把他留在老家，到上学的年龄才把他带到厦门来。就发现这个孩子性格很内向很自闭。父亲就很生气，经常打这孩子说他成绩不好，嘴巴也不甜，性格怎么这样子。

男生有一个四岁的妹妹，这对夫妻的小女儿一直带在大人身边，这个四岁妹妹跟着父母亲生活。

兄妹俩一起来咨询室，老师观察到这个妹妹性格非常的大方，嘴巴很甜很开心，跟我要纸，然后去画画。

我就了解到家长，我想了解家长是不是对孩子一直有暴力倾向，家长说不会，我们小的不打。我说小的很乖，家长说不乖。我说不乖那小的就没打，他说因为小的她不让我们打，我们就没打。

我说那大的是不是你打他他很乖，他任你打，所以你们就越打他。他说是很乖任我们打，所以我们就打他。所以，家长这是一种错觉。

你看这9岁男生，他作为留守儿童在乡下生活，他难免会自卑会压抑，所以他来到厦门他的学习成绩一时跟不上。一方面，换一个地方，对孩子适应能力就要求很高，他本身是需要时间来适应。

还有父母亲跟孩子之间要建立一个信任的关系，而且感情上要能让孩子完全体会到父母的爱，让孩子知道父母并不是遗弃他，而是因为要工作，让他对父母有信任，还有要让孩子性格能大方起来。这个也需要专门给他做一些训练。

那这个小的女儿，她因为在父母身边，享受父母的爱，她性格很大方。父母亲要打她，她说不可以用打的，然后眼睛一瞪不可用打的，然后她父母亲就没打她。

其实学会表达非常重要，你一会表达，别人理解你的意思，正常情况下也能接纳几分。

因为不善于用语言表达，他只能用情绪表达，所有的人都这样。语言表达能力强的，他的情绪也管理得相对比较好，以至于能准确表达自己的意思。

他如果不善于用语言来表达自己内心真实的感受和想法，他就闹情绪，要么我不搭理你，要么我不跟你说话，不然我就踢东西，给你闹一些事出来。

主持人：所以学习语言表达真的好重要，真的好重要。

杨素晖咨询师：因为让别人能了解你嘛，你传递出去以后多少他能尊重几分嘛。

主持人：一方面是孩子他自我表达能力要提升，再来就是父母可能跟孩子的表达也要到点子上。比如说一些明显的变化，父母也要跟孩子讲明白，接下来可能会怎么样，你要做好怎么样的准备。

杨素晖咨询师：对，所以我们经常讲说青春期的孩子，他心理变化对父母亲是非常大的挑战。

父母如果一味的要求孩子要听我的话，要乖，按我的安排，按我的意思来，那么这个孩子就不是孩子了。

因为孩子他是他自己，他有自己的想法，有自己的兴趣爱好，他有自己的天分哪。就某个方面擅长优势。所以我们如果顺应孩子的擅长优势去发展，那叫做事半功倍。

如果我们按照自己的意愿，父母亲觉得这样子更好，孩子应该去学什么，你一定要听话，一定要怎么样，那么并不是顺应孩子的先天优势，可能就事倍功半，达不到好的效果，而且还对孩子心理有可能造成一些伤害。

那么，怎么跟孩子沟通更合适，实际上父母一定要有孩子这个时候是在发展的过程中就是要有发展的概念，而且孩子会有不同的想法、不同的看法、不同的表达、不同的说法，这是好事，所以，他开始会叛逆肯定是好事。

为什么？因为他正在成长，有不同的意见，说明会有更多的方法、更多的方案、更多的可能嘛。

主持人：这也是他自主性增强的一个表现。

杨素晖咨询师：对，是自主性增强的表现，所以让他学会学习，最重要还是学会自主学习，让他能管理自己的学习。

主持人：青春期18岁应该是高三左右，这个时候可能家长也会着急，而且高考就在眼前了。

杨素晖：这个时候学会学习，学会自主学习，学会管理自己的学习，学会一些学习策略、学习方法，还有很好的学习心态，不会很在乎成绩，而是能正确面对每一次的考试，这样心态好，提高应对考试的能力。

如果心态不好，怕别人超过他，平时准备得很好，一到考试反而考砸。或者不能有很好的心态，只允许自己考出前几名，不允许自己偶尔一两次有点失败，过于强迫的一种心态，反而因过于紧张在考试的时候考不好。所以具备良好的心理素质也是这段时间要培养的。

主持人：所以学会学习是很重要的一个事情。

杨素晖咨询师：对。