报告人：开远市家庭教育协会会长 胡智

　　一、培训时间

　　2016年1月9日至12日(四天三晚)

　　二、参培人员

　　家长代表、学生代表、老师代表、妇联、家庭教育研究会代表32人

　　三、效果与反思

　　(一)有对夫妻离异四年，参加两天的培训，抱头痛哭，重归与好，破镜重圆，女儿，东城小学六年的学生，开心异常。

　　(二)十一中初二年级的一名学生，多动，习惯不良，平时得到负面的批评、指责、否定太多，通过两天的学习成长，从不迟到，每天10个小时的紧张学习变得安静了，课堂大胆积极发言，眼睛变得明亮了，信心大增。

　　(三)课堂教学模式，摒弃了传统的老师讲，学生听，学生问，老师答的被动依存模仿，转变为主动探究型学习，学生成为课堂的主人，学生积极主动，心情喜悦，信息量大，互动性强。

　　(四)以课本教材为依托，充分利用互联网资源，字词典等工具，拓宽了学生的知识面，锻炼了学生的积极思维模式。

　　(五)提升课堂正能量，课堂不允许发出任何负面信息，分组打分，只奖不罚，学生之间、师生之间相互尊重，礼仪贯穿始终，课堂氛围和谐向上。

　　(六)万事万物皆有能量，引导学生课前用真诚心和学科对话，心诚则灵，确定目标、提升信念、培养情感。

　　(七)学能课程让孩子在快乐中提高了注意力、感知力、观察力、记忆力、思维力，课堂学习不费力;循序渐进，科学有趣，最大限度地开发了孩子们的学能与潜能，探索激发天性，释放少年独有个性、活力与能量。

　　(八)孩子的成长需要三个能量场的和谐统一，家庭能量场、学校能量场、社会能量场，其中，关键的是家庭能量场!孩子叛逆，不孝、上网成瘾、厌学，往往是家庭能量场出了问题，所以，解决孩子的问题，家长必须参与。

　　(九)利用学能教练技术，有助于开远市大面积困惑生转化培训工作的开展。

　　(十)学能教练师资培训，尤其是师德培训必要而迫切，本次培训，学校代表有：十一中的七年级248班的徐凤玲，开五中的政教副主任杨文忠之外，参培人员感叹，把孩子交给这样的老师，我们家长如何放心。侧面也暴露了开远市年轻教师团队的隐患和不足。

　　四、学员反馈(学员培训及个案反馈)

　　1、我是一个普通孩子的母亲，来这里的目的非常简单，就是希望能做一个智慧母亲。许泽高老师的课程大大超出了我的预期!不只是在教育孩子方面让给我深受启发，在对婚姻，人际关系等各方面都让我有了从未有过的开悟!非常感谢许老师，真的是我人生成长过程中的导师! 课程安排有些紧张，内容非常丰富，让人感觉学习意犹未尽。 亲和，幽默，睿智，在授课过程中尤其是个案分析中让人感悟特深，不愧是家长的导师!

　　2、我是一名中学老师，《学能教练》课程，完全颠覆了我原有的教学方法和教育理念，内心受到巨大震撼，感恩许泽高老师，给我们带来如此精彩的课程。 回顾两天的学习，许老师用他高尚的人格魅力和精彩的授课，让我度过这欢快而紧张，愉快而充实，收获而感激的周末。

　　3、许教授，和蔼、慈祥、幽默，眯缝的眼睛透出睿智，在听他的分享中我们陶醉了，佩服他的德量与才能。尤其是他指导我们做实操，真让人佩服到五体投地。如，一个比较成功的学员，上去以自我为个案，我们只看到了他的光鲜与辉煌史，读书时成绩如何了得，工作成绩如何突出。孩子并不优秀，这是他想要解决的问题，学员们纷纷献计却总停留在他是控制型父母的层面上。许教授一点拨，我们才恍然大悟，他的问题根源在他的早年家庭生活，13岁丧父，16岁母改嫁，他咬紧牙关要靠努力学习来突破家庭困境，结果一个农村贫苦孩子在学业上与事业上取得了良好的成绩，得到了别人的认可。

　　他的原生家庭导致他缺乏安全感，他用自己努力才能得到肯定的模式复制到孩子的身上，他并不是真的关心孩子需要什么，而是他想孩子怎么样，许教授叫他看着墙面，尝试看清孩子的眼睛，他始终没看清，从而发现他与孩子情感上并未链接，他不接纳孩子，孩子也是没有安全感的。让他再次尝试并对孩子说几句话，他嚎啕大哭。

　　许教授就是这么厉害，他能透过现象看到本质，发现隐藏在背后的东西，我叹服他的睿智，他的德量。

　　4、1月9日早上8点，星期六，我带着好奇心走进开远市家庭教育研究会、益智教育咨询公司三楼培训室，参加许泽高导师主讲的《学能成长班》培训课程。通过许老师的两天课程，让我大开眼界。原来，我对当代教育的迷惑终于在这里开窍了。随着当代物质精神文明的提升，现有的传统教育完全不适合目前的信息时代。在教育一线上，已经出现了诸多的不匹配现象。在许老师的课上，现时代的教育之魂在这里找到了。

　　5、学能教练主要通过改变孩子的成长的背景，父母的婚姻家庭问题，给孩子创造一个安全成长的环境，孩子的安全感得到保护，这种情境下的孩子才能安心学习，注意力集中，全心全意地参与到学习中来。孩子的能量增加了，思维也变得积极了，孩子们有了爱的呵护，有了愉悦的心情，他的潜意识之门就会大开。在这种情境下，高效学习的能力迅速得到了提升。孩子的教育得到了改善，父母关系也更加甜蜜，亲子之情变得和谐，每一个家庭其乐融融，每个家庭幸福了，整个国家也就和谐了。通过这次的学习，让我看到了中国的未来，原本对教育深感疑惑的我现在信心大增。我会全心全意地学习许泽高教练的《学能教练》课程，吸收课程的精髓把它带到工作实践中去，让与我有缘的孩子及家庭都有一个幸福美满的小空间大世界，幸福指数大大提升。

　　6、通过两天的学习，让我学到了能量、信念、测评系统、学习方法、家庭问题的处理方法。孩子问题的处理方法，从心理学和高效学习的角度解决家庭问题、教育问题。在今后的工作、学习、生活中，我知道如何分析孩子的学习问题，知道如何分析家庭问题，并且知道如何解决学生亲子关系问题，让学生按照老师的先进方法，在短时间内高效完成学习任务，提升学生的学习能力，让学生感到快乐幸福，有成就感，从而实现人生理想;同时用学能教练的方法，让家庭生活美满幸福。《学能教练》课程，改变了人们一般的思维习惯，直接颠覆了人类传统的行为习惯，处理问题习惯，方法一流，作用高效。

　　7、通过对《学能教练》课程的学习，我的身心发生了巨大变化，我很自信，很乐观，很幸福，我充满了力量和自豪感，我相信自己的家庭很美满，我相信自己的工作将获得更大丰收。从今天开始，我的人生将会发生翻天覆地的变化。

　　8、许泽高教授从“学能改变命运”、“父母决定孩子的成败”、“教师对学生的影响”、“学生成功之道”几个方面给参培学员做了生动的心理辅导和心理教育。许教授指出，优良的学习能力(学能)能增加人的智慧，改变人一生的命运;家庭不和谐父母对孩子教育的缺失会造成孩子成长的困难，如厌学、偏科、学习无动力、上网成瘾、性格逆反对立等，父母对孩子教育的重视程度直接关系到孩子一生的成长;老师日常教育教学活动中常把潜意识问题错用，意识处理是造成学生学能难以突破的因素，教师正能量的传播直接关系到孩子坚定信念、正确情感的培养和积极思维的发展。美好的愿景、坚定的信念、正向思维模式是学生取得成功的金三角，远大目标、超强自信是学生成长必备的条件。他希望同学们牢牢记住七句潜能激活密码：我是XXX,世界上只有一个XXX,我具有成功的一切天赋，我能够战胜一切挑战，我一定能达到我人生的理想目标，我坚信一定能成功，谁也无法阻挡我成功。

　　9、父母决定孩子成败———许教授与开远家长交流摘要

　　父母对孩子的影响。

　　俗话说：3岁看大，7岁看老。一个孩子成长、成功、成才的影响因素很多，关键是家庭教育，并且小时候的成长环境最能决定孩子一生。在经过大量追踪研究后，许泽高总结出单亲家庭、冷漠家庭、矛盾家庭、专制家庭和留守家庭的孩子，在青春期容易出现问题。早年经历的影响是深远且无形的，这就需要父母给予孩子安全感。孩子在家里是否有安全感决定了他的思维模式、情感、心理能量及行为。

　　除了父母对孩子的教养方式有很大关系外，日常生活中父母与孩子说话的语气，对孩子的成功也起到着潜移默化的作用。父母跟孩子说话的语气，将对孩子的情商、智商、气质、修养产生深刻的影响。许泽高认为，在与孩子的交谈中，言语的影响只有10%，60%是通过情绪影响孩子。所以，家庭成员之间要提供正能量，无论是丈夫与妻子之间的对话，或是父母对孩子，都需要积极向上的很多由衷的赞美。许泽高说，孩子是非常敏感的，当父母之间存在问题，孩子是很容易察觉的。所以，夫妻感情良好对孩子很重要。

　　在给予孩子安全感后，要注重对孩子的尊重，可是，生活中很多家长忽视了，认为孩子小，不懂。许泽高说，其实，尊重不分大小。为什么许多青少年会有抽烟的不良嗜好?许泽高告诉家长，孩子抽烟是想通过这种方式告诉家长，“我是大人了，你们要重视我，要尊重我”。无论是在家庭还是学校，孩子得不到尊重是非常普遍的现象，这种情况在成绩差的孩子身上体现的尤为明显。孩子活的没有自尊，就会失去生活目标，没有远大的理想，长此以往形成恶性循环，孩子会生活的不快乐。许泽高说：“孩子在现实生活中不快乐，就会设法在其他方面寻求解脱，这就导致出现了‘网瘾少年’。我认为孩子不是上网成瘾，而是上网寻求解脱。还有孩子会选择离家出走，严重的还会结束自己的生命!”

　　父母改变是孩子改变的前提

　　年幼孩子在道德品质形成期间，缺乏判断力，观点不稳定，他们唯一可信赖的人就是父母。因此想要让孩子快乐成长成才，家长就要给孩子提供正能量场。

　　孩子往往会从家庭成员间和睦相处、团结互助、有事商量、从不争吵中学会互爱互助、说话和气、热爱劳动的好品质;从接人待物中学会如何做人，学会理解与尊重;从大人对他的爱和关怀中学会如何爱周围的人和整个世界，学会如何报答别人对他的爱和关心。这些都是孩子将来立足社会的必备品格，是家长送给孩子一生的财富。多对孩子进行肯定、鼓励、欣赏、接纳，多提供正能量值，就为孩子以后面对挫折提供了能力。

　　父母如何解决孩子的学能问题

　　没有信念的人就不会有意志，更不会有积极主动性的行为。想要解决孩子的学能问题非常简单，这要求父母对孩子有信心。每天在心里告诉自己“我的孩子是最棒的”，这样坚持一星期、一个月或许很容易，可要坚持一年、两年很难。

　　重复出现的事件中发现和抽象出的规律，是解决问题形成经验的高度归纳总结。只有父母对孩子充满信心，孩子才会对自己有信心，生活、学习才会积极乐观。