我的收获是深入而又全面的，两个字“感恩”杨老师!

　　结束之前，杨老师对我们说：作为心理剧的导演，我们要学会放入元素，每一个元素都是要让我们每个人去体验人生的无常，当我们无意识愿意与不愿意被圈入里面走、当你觉得不敢走、又如何走?当你有恐惧，是不是敢突破或是等待，在体验中作为导演，是要去放元素的。大学校园情景剧在全国各省都用这种方式在尝试、在开展，大学生情景剧的共同话题涉及不同层面，在贵州那边我们已经举办了30场，反响非常的好。刚才有位老师说得好，原来她不想说话，今天她愿意发言了。实际操作中，我用心理剧的方式也治疗了不少自闭症孩子。所以在团体心理剧结束后，走出这个工作坊，她或者他已经在改变了。刚才有位老师在问，心理剧要怎么做角色?怎么做个案?我认为，这要经过很多专业的训练。心理剧不是讲出来的，是训练出来的，是参与体悟出来的，大家都可以去尝试。记得在汶川大地震中，我也用这种方法去做了很多自闭症儿童，那里面也是要放很多元素的。针对什么人群，怎么做?作为指导师、引领者或导演，要学会去做一个整合。

　　作为一名智慧春雨健康指导师，素质很重要。我们要无条件地学会去包容来访者，站在一个客观公正的立场，学会低下头来，去体验孩子当下的那个天空、那个世界对他(她)所带来的冲击。当我们得到这样心境的时候，一切事情都会及时地被发现、及时地去疏导。情景剧有这样的好处，以点带面，每一场都可以举行不同的议题，这样会达到事半功倍的效果。当然这其中也要放入很多元素。以后还有机会，我们会看到更多的现场案例，特别是要学会如何催化主人内在的东西，来突破以及整合心理的成长，重新去走向未来，需要我们更多的去学习、实践、体悟和积累经验。当我们都拥有这样的能力的时候，每个人都将带着分享的喜悦和欣慰。

来访者：张翼

咨询师：杨丽春（国家级心理咨询师高级培训师、国际认证心理咨询师高级培训师)

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