进入二十一世纪随着社会经济文化的快速发展，人们的生活节凑越来越快，人们的压力越来越大。家长们把更多的时间和精力花费到工作上、生意上，和孩子们交流的机会越来越少，时间也越来越少。个别家长的教育观念还停留在几十年前，认为只要满足了孩子物质需求，让孩子有衣穿，有饭吃就行。对孩子的思想教育、精神需求关注太少，从而在家庭教育上出现这样那样的问题。

　　家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。孩子的教育是家校联动的结果，所以不论是老师或是家长都应该从孩子的终身发展为目的，不要只顾眼前利益，做出丢西瓜捡芝麻的事情来。针对当前教育中存在的问题有以下几种误区不能不引起我们家长和老师的重视。

　　一、重智商轻情商。

　　什么是智商?智商(intelligence quotient简写成IQ)是用以表示智力水平的工具，也是测量智力水平常用的方法，智商的高低反映着智力水平的高低。什么是情商?情商(emotional quotient简写成EQ)是表示认识、控制和调节自身情感的能力。情商的高低反映着情感品质的差异。

　　智商和情商，都是人的重要的阿心理品质，都是事业成功的重要基础。但是高智商的人，给人的感觉是智力超群，思维品质优良，逻辑分析能力强，学习能力强，更容易考上名牌大学，更容易出人头地。当然调查研究发现高智商的人确实容易在某个领域做出杰出成就，成为某个领域的专家。我国著名的数学家陈景润就是这种高智商的人。于是许多家长就误认为高智商=成才、成功。再加上当今社会的急功近利和浮躁心态，也造成了许多的家长急功近利， 过分重视孩子的学习成绩，过分重视孩子的智力的开发。曾经有这样一个家长，看到儿子把不合胃口的饭菜连同饭盒一起重重的摔到地上，就默默地拾起饭盒，去买回儿子满意的饭菜。而当发现儿子考试只得了89分时，二话不说，拳脚相加。大家想一想，家长这么做会有什么感受?孩子会觉得爸爸妈妈并不是真的爱他这个人，而是爱高分数。曾经郑州曾经有一个家长为了教育孩子好好学习，就租了一辆人力三轮车，一会儿让师傅拉到这个地方，一会儿拉到那个地方，然后对儿子说，你看不好好学习就得干低人一等的下力活，我让他往哪儿，他往哪儿，叫他干啥，他干啥。三轮车师傅一听不干了，对他们父子二人说下车，老子不伺候了。这个案例就是典型的过分重视智力教育，轻情商教育。难道你就不能考虑别人的情绪、感受吗?典型的情商差!过分的重智商轻情商，往往会造成孩子的叛逆、冷漠、无情，孤僻，甚至出现学生压力太大从而出现心理问题，造成极大的社会危害。曾经有一个学校里面，有两个要好的同班同学，都是女生。这两个女生学习不相上下，竞争激烈。其中一个女生因为另外一个女生因为学习成绩比她好，人长得又比她漂亮。最后因妒生狠，把实验用的硫酸，泼在自己的同学脸上，造成这个女生脸上大面积烧伤，毁容。既害了别人又害了自己。这都是过分重视智商教育，轻视情商教育的恶果。其实，通过调查研究发现情商高的人往往更容易成功。情商较高的人，通常有较健康的情绪，有较完满的婚姻和家庭，有良好的人际关系，容易成为某个部门的领导人，具有较高的领导管理能力。如汉朝的刘邦、刘备，清朝的曾国藩等都是高情商的人。而我们伟大的领袖毛主席更是智商高，情商也高的一代伟人，那可是千年一遇的人才啊。情商低的人人际关系紧张，婚姻容易破裂，领导水平不高。

　　所以我们在重视智力开发的同时，也决不能忽视情商的开发。

　　一、重学习成绩轻品德教育。

　　现今社会的快速发展，社会上浮躁、急功近利的心态也越来越重，再加上教育体制的问题，我们的家长非常重视孩子的学习成绩。他们认为好的学习成绩就能上好的高中，上好的大学，找好的工作，就能出人头地，父母就能脸上有光。所以，大部分父母都是对孩子百依百顺，尽量满足孩子的一切要求，认为给孩子任何东西，满足孩子任何需求都是父母应该的。对孩子的要求只有一样，那就是好好学习，只要成绩好，什么都不用再学了再干了。时间一长就会导致孩子有一种思想：父母对我好是应该的，满足不了我的要求是父母的无能。从而造成孩子的冷漠，无情，好逸恶劳，不懂感恩，不能体谅父母的艰辛。今年的4月1日，在上海机场就发生了一个留学日本的留学生把自己来接机的妈妈刺了几刀。原因是嫌妈妈给他寄钱寄得慢了。而这个学生在日本从不打工，没有干过任何的勤工俭学的事，全靠母亲每月几千元的工资养活。前几天我在电视上看了一个我们河南电视台播放的一个爱心调解节目：一个妈妈被自己的儿子打的遍体鳞伤，甚至喊自己的儿子喊爹，哀求儿子不要再打她了。是的这两个儿子简直不是人，猪狗不如，可是这两个母亲难道就没有错了吗?我们常说可怜之人必有可恨之处，如果不是他们不重视孩子良好的品德教育，他们能有今天的下场吗?

　　还有的父母不能做一个好榜样，不能言传身教，不注意从自身做起，培养孩子良好的道德品质。往往认为这些都是小节，细节，不值得一提。下面我们来播放一段视频，，，。大家从这段视频中，你看到了什么?你悟到了什么?你的感受是什么?下面大家可以排麦分享一下。是的，父母是孩子的第一任老师，也是孩子最好的老师。孩子是最好的学习者，模仿者，父母的一言一行，一举一动，孩子们看在眼里，记在心中。他们会跟着父母学，跟着父母做的。人们常说：“有才有德是人才，有德无才是庸才，无才无德是蠢才，有才无德是废才.”当然对家庭、社会最有帮助，最有用，贡献最大的是有才有德的人才了。而对社会危害最大的是哪一个?对，是有才无德的废才了。正是因为他们有才，他们才对社会，对人类造成的危害最大。例如德国的希特勒，中国的大汉奸汪精卫等等就是这样的人。所以我们教育孩子除了重视孩子的学习成绩的同时，还要重视孩子的道德品质教育。那些只重视孩子学习成绩，不重视品德教育的父母必定是悲哀的父母。

　　二、以分数论英雄，重考试分数，轻学习能力特别是自学能力。

　　一些家长朋友，不顾孩子的基础，不看自家孩子是否努力，不看孩子的进步。只是单纯的以分数论英雄。其实他们的潜台词就是不管白猫，黑猫，只要逮住老鼠就是好猫。这样做的结果是造成孩子弄虚作假，考试作弊。于是有的学生为了能考一个高分数，省吃俭用，用节省下来的饭钱，买手机，买高科技的作弊工具;还有的学生因相信网上的骗子能帮助他们考高分上好的大学而上当受骗，可谓是作弊的手段五花八门。还有的家长不断的给孩子报这个班，报哪个班。其实他们给孩子报辅导班就像给长跑运动员主拐杖一样。报一个班是单拐，两个班就是双拐了。试问大家有哪个长跑运动员是拄着拐杖获得冠军的。辅导班不是不让我们孩子上，重要的是看看孩子需要不需要。如果孩子跟不上，或短时间内听不懂，学不会，报个辅导班，让老师辅导一下是完全可以的。但是孩子学习能力特别是自学能力的掌握是不能依靠辅导班来完成的。这种只求短期效益，而忽视学生学习能力的行为方式，往往造成孩子学习不努力，没有动力，思维僵化，缺乏创新思维，缺乏决断力。正确的做法是，当孩子学习能力较弱是比如在小学阶段，我们可以手把手的牵着他们走。当孩子的学习能力进一步提高时就不能牵着走了，例如到了初中就要领着走了，到了高中就要彻底的放手，看着孩子走。也就是家长不要给孩子找拐杖，不要给孩子当拐杖，要充分放手，不要怕孩子失败，要敢于给孩子 从失败中学习的机会。这样孩子对所学的知识掌握的更牢固，认识的更深刻。现在的社会是终身学习的社会，孩子的自学能力的提高，对孩子一生的成长都非常有利。

　　三、重身体健康轻心理健康。

　　前面我们谈到我国实行了30多年的计划生育，现在的家庭独生子女比较多。往往是一个家庭里有4个大人一个孩子，甚至还有6个大人一个孩子的家庭。孩子对于家长来说，就是 家中的小皇帝、小公主。那是放在手心怕掉了，含在嘴里怕化了。害怕孩子出一点儿事情，对孩子的身体健康是特别的关注，怕孩子吃不好，穿不暖，怕孩子有病有灾。但是他们却不重视孩子的心理健康。孩子的心情怎么样?孩子和同学关系处的怎么样?孩子遇到问题、困扰、挫折，心情怎么样?能不能适应?家长朋友们往往不注意，即使看到孩子不开心，也不以为然，认为小孩子过几天就好了，能有什么事?其实这种想法是大错而特错了。小孩子年龄小，对事情的处理能力，认识能力也差些。有些事情，大人们看起来是小的不能再小的事情了。而对他们来说简直是天大的事情。比如同学之间闹矛盾。当他们遇到问题，不会处理，又不知道怎么处理时往往会采取极端的方法，比如离家出走，伤害他人或伤害自己等。今年大家热议的药家鑫事件，就是典型的案例。药家鑫是西安音乐学院的高材生，出生在一个军人家庭里，药家鑫从小衣食无忧，生活条件不错。父母对他的照顾也是无微不至。可是，军人出身的父亲从小就对他很严厉。在外面和别的小朋友发生了矛盾，不管药家鑫的对错，回到家里都要挨一顿打。这让小药家鑫，无所适从，遇到问题不知道如何处理，父亲从小对待他的简单粗暴的方法，又加重了他的无能，无情和残忍，使他的心理发生了扭曲。可是他们的父母只是看到了，孩子身体健康，学习优异，完全忽视了孩子的心理健康。最终造成了好孩子没犯过大错，但是犯了唯一的一次，也是不可饶恕的一次错误。最终把把自己的宝贝儿子送上了不归路，这是受害人张妙的悲剧，也是药家鑫的悲剧，其实归根结底是家庭教育不当的悲剧，更是只重视身体健康不重视心理健康的悲剧。

　　对于孩子来说，心理健康发展的关键期是儿童时期和青春期。所以我们家长朋友要重视孩子的身体健康，更要重视孩子们的心理健康。重视孩子的心理健康，要和孩子多沟通，多交流，把孩子的心理问题解决在萌芽之中。要让孩子知道，当他们遇到不能独立解决的问题，只要告诉父母、老师，父母、老师就一定会帮助他的，也可以寻求专业的心理咨询师获得帮助。要教给孩子处理问题的方法和能力，要让孩子知道任何问题都有三种以上的方法可以解决。要让孩子知道父母永远爱他，永远支持他，帮助他，要让孩子有安全感。

　　四、忽视青春期孩子的性教育。

　　一些父母错误的把性教育和性行为等同起来，认为这些问题难以启齿，认为性是不能公开的隐私。还有些父母担心性教育会诱发孩子的性过错等等。当儿童向父母询问一些与性有关的问题时，多数父母不是训斥孩子，就是糊弄孩子。例如有的孩子问自己是从哪里来的。这个问题时，有的家长要么训斥孩子，小孩子问这么多干嘛;要么就是糊弄孩子，你是捡来的，或你是土坷垃变成的等等。其实这么做都是不对的，甚至对孩子的心灵产生很大的危害。曾经有个16岁的孩子离家出走的原因就是小时候，听家长说他是捡来的。所以他要找自己的亲生父母。还有的女孩子怀孕了都不知道，有一个中学中招体检，全校300多名女生，竟然有60多个女生怀孕了。而她们竟然不知道自己怀孕了，还以为是自己吃胖了。所以我们家长朋友一定要重视孩子的性教育，特别是孩子进入青春期以后，对异性的吸引力越来越大，越来越渴求对异性的了解。这正是我们进行科学的性教育的关键期，科学的性教育有利于保护孩子，有利于男女生的正常交往，有利于孩子的身心成长和身心健康。

　　孩子是含苞待放的花朵，更是祖国的未来和希望，教育好孩子是我们每一个做家长和老师的不可推卸的责任。让我们家校联动，携起手来教育好我们的孩子，为祖国的教育事业做出我们应该做的贡献!