以形意心理学的观点来解释：【人类的自然性!】

　　如果人类社会的个体从出生开始就处在自然性的家庭环境里无拘无束地成长，他在生活中的任何想法或者要求，大都会得到家长及其他家庭成员们的认可和支持，那么他就会逐渐地形成以自我为中心的唯我独尊、随心所欲、自私自利和依赖他人等个性心理特征。

　　具有这种心理特征的个体，大多数在生理年龄与心理年龄、社会适应能力等方面的匹配上都会出现失衡的现象，以致他们在成年后虽然在生理上已经发育成熟，但是在步入社会后的工作、恋爱及婚姻等人际关系层面，如果他们遇到自己之前没有经历过的事情或者自己难以应对的困难与挫折，就没有能力去化解。

　　例如，某一儿童自幼深受父母和其他亲人们的宠溺，他的一切需求(不管是精神还是物质方面)和烦恼都有人替他去解决，这样就使其长期成长在一个没有任何压力和挫折的生活空间里。这种家庭里的父母大多是以他们自己喜欢的、自认为是对孩子疼爱有加的非理性的教养模式来养育孩子，结果便导致孩子的生理年龄与心理年龄逐渐形成了较大的落差，以致孩子的身心(内外)无法均衡成长，造成孩子没有能力识别他面临的危险与压力，更没有疏解危机的能力。

　　当父母和孩子自己都意识到这些问题的严重性时，孩子已经长大成人了，而此时有些事务他人已经无法代替孩子去解决了。当现实生活中某些事情需要这种孩子独自去完成、某些困难或挫折需要他们独自去面对时他们才发现，他们没有掌握其他同龄人拥有的适应社会生活环境的应对知识和技能，往往只能选择退缩或者逃避。此时，家长们往往都想再为孩子补上这一欠缺的课程，可孩子却不愿接受家长们这种亡羊补牢的补救，因为他们已经习惯了原有的生活方式和行为模式，不想付出努力去改变。