“妈妈，你看！”儿子举着一个大的饮料瓶子扬着头一脸兴奋地叫着。一看，原来是几只虫子，我还以为是什么宝贝呢？“哪来的？干嘛呢？”“我抓的”。一边回答，一边还在欣赏着那几只活蹦乱跳的虫子，要来干什么？“我们科学课上老师带我们到草坪上去抓的，这是蝗虫。”“这是蝗虫吗？”被他这么一说我才认真地瞧了一下他的那些“蝗虫”，一看好像是平时说的“蚱蜢”，不是吧，蝗虫这样子的吗？”没想到他说：“这是蝗虫，你说的那种虫他的头是尖的，这只虫的头是圆的。”说的还很在理，看来在科学课上学得还很扎实。
装着蝗虫的瓶子就像吸铁石一样紧紧地跟在了儿子的身边，他走到哪，都不忘带着他的瓶子，还特别的对它呵护。说是要养着这些个“宝贝”。理由是：老师要他们观察蝗虫，其实更重要的是他喜欢。

今晚，儿子跟我谈论的主要话题几乎都是他的那几只“蝗虫”。

家庭片断一：
儿子在上厕所，一边喊：妈妈蝗虫有没有跳出来？
我：没有。（只见它放蝗虫的瓶子很大，上面还特意开了一些天窗，在盖上还打了一些孔。也不知道他是怎么弄得。完成这些肯定花很多心思。）
儿子：跳出来帮我抓进去啊？
我：哦。
儿子：你会抓蝗虫吗？
我：（语塞）我还真没有抓过呢！
儿子：下个星期我们不学蝗虫了。我还要养下去。我要养到它生小宝宝，才把它放掉。
（多天真的话！我没有打断他的话，让他自言自语吧）
儿子：妈妈你知道我的瓶子中为什么白天会死了两只？
我：（原来白天已经死了两只，还养几天呢，我看明天天亮会全部死的。我没有直接说出我的想法而是问他。）为什么?
儿子：因为在瓶子中我放得只数太多了。
哦……

片断二：（儿子在练字）
（我有点累想坐一会儿）
儿子：呀（一声尖叫）
（惊得我刚要坐下的屁股弹了起来）
儿子：那里有我的瓶子。
我：一看，原来背后放着它的宝贝蝗虫呢，至于这样叫吗？吓了我一跳。儿子嘲我耍了一个鬼脸。
儿子：妈妈你知道，蝗虫一般什么时候出没的?（我也说不准，怎么回答他呢?见我不答他又说开了）
儿子：中午它一般不会出现的？他一般出现是在早上和傍晚的。
我：为什么？
儿子：大概是因为太阳光强烈吧。我今天把蝗虫放在教室的阳台上，我看见它们都一动不动的。你想太阳光很强烈我的眼睛都挣不开，我想蝗虫也是这样的。
（嘿，说得还有理有据的，看来我比他更没有发言权）
儿子：妈妈我这几天抓蝗虫，我发现它的逃生办法了。
儿子：那就是它的那两条有力的腿，一蹬就飞了。
（儿子一边写着毛笔字，一边还嘀咕着他的蝗虫。突然发现一瓶墨汁快要写完了。）
我：下次去买一个砚和墨自己磨着写吧！
儿子：磨墨是很费劲的，捉蝗虫也很费劲的。（突然之间又冒出了一句蝗虫经。）

片断三：（喜好澡，坐在凳子上一边仔细地看着它的宝贝，一边又在开始他的“蝗虫”经）
儿子：呀！真是跳高高手！
儿子：妈妈，快看，它在吃草呢！吃得真快！
儿子：妈妈你知道怎样抓蝗虫吗？
儿子：要在蝗虫的后面悄悄地、悄悄地走过去，然后靠近蹲下，如果蝗虫动一下，那你肯定捉不住它的，那就用脚踢一下，（也不知道他为什么要这样做），如果不动，那你就在离它大约10厘米的地方，突然快点罩住它，接着轻轻地在手中打开一个洞，就把蝗虫抓住了，再把它放到瓶子里。
（一边说还一边做着放蝗虫的动作，一脸的成就感。）
儿子：妈妈你喜欢蝗虫吗？（一个虫子，对于我们这些成人来说也说不上有什么感情色彩，、幸亏他问也没有打算我回答他。）
儿子：我很喜欢的。清理蝗虫的大便也很方便的。（哟，还真有一套，什么都做过了）说完又开始演讲他的清理技巧。
发现了家里一个空饮料瓶，如获至宝。
儿子：正好，我明天要把它带过去给班级中的同学，让他们从我的瓶子中领养几只。（哎，还真把它当宠物来看待了）
儿子：（对了，说着还把瓶子洗了洗。）妈妈。瓶子中的水要晾干的，否则会粘着蝗虫的翅膀的。（想得还真周到）

片断四：（刷牙准备睡觉）
我：故意趁他刷牙时把它的蝗虫瓶摇了摇。
儿子：（在镜子中被他看到了）妈妈，不能摇的，它会死的，（不放心）把瓶子放在了洗脸盆旁。刷好牙，睡觉了，还把他的蝗虫瓶放在了自己的蚊帐之中。
看着儿子的举动我也没有制止他，但愿明天他的那几只蝗虫还在瓶中活蹦乱跳。

后记：拥有一颗探究未知世界的心是如此的珍贵，庆幸儿子拥有的那份探究未知世界的热情和那颗童真的心灵。“让孩子动手去做科学，而不是用耳朵听科学”“学习任何知识的最佳途径就是通过自己的实践活动去发现。因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。”在探索、观察中、在不断的求知中，他们会收获很多很多。