一个善良的老师给我推荐了一个让我感受很深的个案。

　　小俊，长得比较瘦削，皮肤有些黑，但是透出足够的青春气息。她来到我咨询室坐下来之后，开门见山跟我聊起来自己的困惑。

　　她说，不知道我是怎么了。在9年级的时候，一个数学老师，每到上数学课的时候，他就非常地关注我，他的如火似的目光让我无法躲避。有半年时间我都无法专心学习。后来我跟我的同桌说这个感觉，不相信老师会这样的关注我。我的同桌留意我的说法，专一做了几节课的观察统计，证实确实我们这位数学老师一节课能关注我50多次。老师的目光让我心跳增加面庞发烧。老师的关注我怎么也躲避不开。让我无法专注在课堂老师的教学内容上，我十分痛苦。

　　好歹过去了我参加了中招考试，考上了一个重点高中，开始了我雄心勃勃向重点大学的冲刺，谁知道，进入高一不久，我初三时候的感觉又出现了：有一天我突然发现，数学老师又盯上我了，数学老师那犀利不怀好意的眼神里，让我脸红心跳，想入菲菲。我就这样，干脆闭上眼睛装作没有看见。艰难的一年我的学业成绩有级段前100名下降到300名，我觉得我完了，我没有希望了。同时我感到我无法专注在课堂上，我感到我有些力不从心。我开始头疼。我体验者学校里炼狱般的生活……

　　她说，我的后面坐的是男生，我每天都会感到如芒在背。我浑身的不自在。后来我和我们的同学交流，她们有没有这样的感受，谁知道同学们说，没有。我可能是自己的心理出问题了。

　　就这样我在高中有艰难地度过了一年。我现在知道是我出了问题。我把我的情况说给父母，父母责怪我胸无大志，不操心，不专注，心理想着父母的艰难困苦养育你们两个(我的来访者下面有个弟弟)，你就会专下心来了。他们那里知道我的心苦如此!我到了二年级，换了一个数学老师，谁知道，这个数学老师依然如故!竟然和我以前遇到的数学老师一样的让我望而生畏。我无法再坚持下去，我不仅是心烦和紧张，我开始头疼而且是难以入眠。

　　发展到现在已经是高中二年级了，如果我改变不了这个状况，我真的会毁掉的老师!

　　说到这里，这个小俊哭了。

　　我递给她一个纸巾，她擦掉眼泪。继续说，你不知道老师，我上个星期已经请假了，我是以头痛的理由请的假，我爸妈给我找了中医说我是用脑过度。我也不知道这中药能否凑效!

　　还有老师，你不知道我是多么的恶毒，我的这个感觉，我都能从异性的眼里感受到。当我与他们的眼神相交的时候我会不有自主地发出歹毒的咒语：你去死吧!你个坏蛋!当我察觉到我咒语的时候，我又会觉得我是多么的卑鄙!我就这样的纠结着。我不知道我何时能够恢复正常!

　　说到这里这个小俊哽咽了。……

　　在后边的交流中，我了解到，小俊的父亲是公务员，母亲是个营业员。早年父亲的教育严厉而传统，在小俊心灵深处早已埋下了如何做一个小俊的种子。让小俊不敢越雷池一步。

　　案例的探析

　　小俊的遭遇是典型的青春期困惑。在沉重的升学压力下，面临如期而至的青春期，小俊无法应对。生理的成熟使得小俊有亲近异性接近异性的需求，但是传统的家庭教育观，让小俊不敢满足生理的需求。当生理的需求促使小俊的潜意识去追求的时候。理性的法官就会做出严厉的审判，让小俊生理需求无法得逞。生理的需求与潜意识的约束造成小俊内在的强烈的冲突。如果得不到及时的调适，小俊将无法在学校里呆下去。

　　另外早期的家庭教育只关注学业的提高，没有进行必要的人际交往方面的教育，致使小俊不善与人交往尤其是与异性的交往，导致了无法小俊在与异性的健康的交往中满足自己的交往的需要。

　　需要引起重视的是，我们做家长的缺乏心理学的背景知识，无法理解小俊。弄不好会造成比较严重的亲子冲突。

　　案例的咨询方向：我将引导小俊做相关的心理教育和认知重建方面做些工作。促进小俊尽快地摆脱心理的困扰。同时也在这里呼吁做父母的要学点生理学，学点心理学，能够主动地促进孩子健康的成长。