比如说吧。他自己走路因为鞋大摔到了，他就先认为一定是有人推他才摔倒的。他就会看周围找这个人。比如说，游泳课上啐同学，我事后问他，他不承认，因为他说他是想啐同学，但最后没啐着同学。所以这件事他就不能算做错了。就不承认。上别的班级的兴趣课把水壶和铅笔盒落在别的班了。转天同学给送来放到讲台上，他到了教室看到了。就会问同学。昨天谁把我的笔袋放到这了。害的他找不到。我不知道他的这些思维方式从何时形成的。
当初我一直反对毫无目的的夸赞教育。到现在孩子只要一被老师说。下面的该做的事情就什么也不想做了。负面情绪太多。昨天他上课不小心睡着了。老师说了他，回到家他连学习也不愿意了。下午上游泳课，把前面的同学挤到了，同学磕破了。老师也批评教育了他。他当场就不愿意学游泳了。（对于爱拥挤这个不好的习惯，我和他爸爸每次他玩耍的时候都提醒他。但现在还是不注意）奶奶也一直在老师面前说，只要一反应这孩子不好，回家我老公准往死里打孩子。可是我们真的一次都没打过，就因为这样老师到今天才请家长。说了这么多。大家来分析下，作为后妈我该怎么教育这孩子？
性别:男 年龄:32 学历:大专 职业: 婚姻情况:保密
我期待从咨询中得到什么样的帮助：
孩子的这种行为只是习惯不好还是心理出了问题
家庭情况：
再婚。孩子是我的继子。但他一直不知道，一直当我是亲妈。孩子四岁前主要是奶奶带。孩子今年7岁，和他相处三年了。平时我和孩子相处还可以。没什么冲突。孩子也听我的，但就是在学校表现和家里相差太多。家里也犯错，但和我在一起表现还好吧。
已帮助用户：4259 | 满意答案：424 2015-06-17 11:26:22
不是心理问题。而是孩子的对问题的归因方法。换句话说，你们在孩子面对问题时，没在教好孩子应该如何面对问题的成因，直接参把原因归于外部，而自己从来不想承担责任。比如说小时候，孩子跑得快摔倒了，很痛。哭了。爸爸或者妈妈等，会说不哭不哭，妈妈为你出气，打这块拌倒你的石头。而不是教育孩子你要小心看路，这里也有你自己的原因。你理解为，大姆指的教育惯了孩子的不好习惯。也是有道理的。老师的空间专栏文章中有一文章，你可以读一下。最好的教育，是客观的中道教育。从现在开始，告诉孩子学习真实的看自己，慢慢会好起来。不要打，打不明白道理也不行。但是对于明显的错误，告诉三次不听，可以适度的惩罚。如罚站等，教育是一个大学问。要学习，并落实。祝福你！！！
已帮助用户：5334 | 满意答案：488 2015-06-17 11:55:41
看了你的叙述，感到真的难为你了。你作为一个继母，你做到了。只是你们没有找到适合的方法。 孩子存在心理问题。你们过多的，不合适的“欣赏”导致了孩子的十分自我。是此前家庭教育失当的结果。亡羊补牢犹为未晚。7岁这个年龄段方法适当的话是可以很快帮助孩子改变的。建议你们找个行为取向的心理咨询师针对孩子的表现做一个矫正方案，并在心理咨询师指导下做起来，要不了半年孩子会发生你们所期望的变化。祝福你了。
已帮助用户：149 | 满意答案：3 2015-06-17 15:18:24
你好 孩子的表现很大层面是由于感觉统合失调造成的，请关注微信公众号：学习问题120 希望能帮到您。。。。
已帮助用户：2329 | 满意答案：125 2015-06-17 19:04:51
你好，前面几位老师讲得很好。祝福你。
已帮助用户：14 | 满意答案：1 2015-06-18 11:11:42
第一，孩子没有安全感。比如他自己走路因为鞋大摔到了，他就先认为一定是有人推他才摔倒的。这就是没有安全感的表现。
第二，孩子自我中心意识太强。表现为：人人都要关注表扬他，不然就不高兴。
前面您自己也说了，您反对毫无目的的夸赞教育。“夸赞”这种教育方式本身没有错，问题出在“毫无目的”上。面对孩子，他做对了，该表扬和肯定时，一定要表扬和肯定。但犯了错，就一定要告诉他错在哪里，特别是从自身找原因。让他明白道理，才不会怪罪别人和再次犯错。
magic_quan追问： 2015-06-30 22:54:08
对于鞋子摔到这个问题 老师是这样和我说他们之间的对话的！ 他：谁推我了？ 老师：没有人推你啊 我刚观察你鞋子大才摔倒的。 他：不会啊 我鞋子大我也能走路啊 肯定是有人推我了。 老师说：你不相信的话 你自己走一走。 他自己就走了走 因为大确实摔倒了 他就不吭声了 前提是 他是队伍的最后一个 老师在他后面 不会是同学推他。
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