老师好，我女儿6岁，现在上大班，上幼儿园开始一直到中班每天早上都是老师领着进入教室的，在中班有一阵子不爱上学，每天都哭，只有一个她喜欢的老师来领她，她才能去教室，之后升入大班了，这种状况就好了，每天都挺高兴去上学的，自从有一次生病在家9天之后。每天早上都不愿进学校，说想妈妈，要多陪妈妈，期间都询问过，在学校没有发生任何事情，就是单纯的想妈妈，哭闹的厉害。和老师配合引导后，稍有点好转,但是一个星期头几天还是会哭，会闹，之后的原因就不是说相陪妈妈，就说中午不想睡觉，但是和老师沟通之后老师也同意可以不睡觉，但状况仍然没有好转，几乎每天都是强行送进去，但进入教室之后，老师说她只哭一会就好了，而且每天放学接她的时候她都是开开心心的，说在学校玩的很好。但每天早上仍然不爱去学校，开导了好多次，每次都能认识到自己错了表示不再这样，可是到教室门口就变了。她喜欢做值日生一到她那天值日她就很爱上学，可是我和老师沟通之后安排她为班上第一个每天都做值日的学生，并说是因为她表现好，而且以后还应该好好表现，可是这样的结果并不是我们想象的开开心心的去上学，还是哭闹着强行上了学，老师请你帮帮我，现在孩子还有2个月就要上小学了，我真怕这种情况会持续到小学，而且她也很不爱写字学习，一说写字或者算术马上就找别的东西玩，比如画画剪纸什么的，就是不学。这些我怎么去改善呢？一位心急如焚的妈妈请求您的帮助！
已帮助用户：326 | 满意答案：77 2015-06-15 12:08:53
你好！
因最近事情较多，没有及时回复你的咨询，抱歉！
理解你的心情，孩子出现这种情况可能与她小时候的教养方式有关，一般来说小的时候受到过分保护的孩子或者养育者没有适时地引导她与更多的小朋友接触体验，都有可能出现这种难以适应环境的情况，不过目前看来孩子还是有很大改进的。建议家长保持与老师的良好沟通，一起更多地关注孩子的进步，哪怕只是一丁点的改变，也要大加赞赏。最好在她的参与下制定一个小小的奖励计划，若做到一天去幼儿园不哭闹，就要给予鼓励和表扬，若做到两天、三天、甚至更多，就一定要兑现对孩子的许诺，让孩子树立信心，看到希望，同时发自内心地去调整和改变自己，这种“阳性强化法”对孩子消除以往的不恰当行为一般来说是比较有效的，可以考虑尝试一下。好吗？
祝一切顺利！
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