老师，你好！我家孩子刚上一年级，上学半个多月的时候，老师给我反映说孩子拼音读的不好，我就顺便问了一下老师，孩子在学校的情况。老师说他上课注意力不集中，也不和别的同学说话，自己玩，说他好像对学习不感兴趣。这句话深深的伤到了我，我一时间无法接受这个。后来我陪他读、听，慢慢有所进步，只是不是很熟练。他的接受能力比较慢，人家已经跑出去了，自己还没迈步。
每天回家做作业，一定要我坐在他旁边，才能写作业，我一离开，他也离开了他的板凳；几乎是每天的作业要做到晚上9点以后，有时候甚至到11点多（每次都催的火很大）。自己对于作业要求，写的不好看，反复擦掉重写，这也是做的太晚的原因之一。还有一些英语口语朗读的作业，经常自己的发音不标准，APP上给不了2颗五角星（一共有10次机会，有的时候10次机会都用光了，也没达到）然后，自己在那里着急的哭，有时候会拍自己的脑袋。我和爸爸看见他在拍自己脑袋，我们都会给他说读的不好没关系，下次努力一点就好了，但是他根本就听不进去你讲的什么，一直哭一直哭，爸爸问他听到没有，他就不说话、不回应，爸爸见这个状况，越发来气了，继续问几声不说话就要揍他了，有时候他的表现就是不管你怎么揍就是不想回答你，达到了一种无法沟通的境界了。不知道该怎么办，怎么去和他沟通了？
我不知道这种是否在心里上留下阴影，还是已经留下了阴影（平时爸爸揍他的机会比较多；比如：叫他的时候，不答应；对他说话，不搭理；高兴的时候喜欢动手，叫他不要动手，他就越来劲；想要的东西，没有得到的时候等等）现在他都不想要爸爸辅导作业
已帮助用户：288 | 满意答案：13 2021-08-07 19:47:02
烦恼的笨鸟好！你的网名是在给自己暗示什么？语言是有暗示性的，你意识不到可潜意识能接受到呀！孩子有很大的作为，只是老师与父母没有因材施教的方法与能力，甚至在伤害孩子。个人意见：1 家庭环境与学校环境需要调适；2 老师与父母亲的方法与方式要站在孩子的角度考虑，可以孩子的知识储备与接受能力为基础，不能一急就发火甚至揍孩子；3 从孩子擅长的地方慢慢呵护鼓励（奖励）恢复孩子子的自信性与积极进取心；4 也可做皮纹检测或脑象图检查，了解孩子智商各分值的差异性从而理解他并从他强项入手... ...祝好！
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